Sistema Económico Mundial

sábado, febrero 03, 2007

Reflexiones de un sufrido estudiante


Viernes por la noche y el amigo Eduardo no ha salido de juerga con sus amigos como es tradición; mis padres se han quedado extrañados y se han preocupado por mí. !! Como si un chaval de 21 no pudiera quedarse en casa un viernes por la noche !!!


-Hijo, ¿Cómo es que no has salido hoy?,
-Estoy algo cansado, además que me duele algo la cabeza.
-Haces bien hijo, así no gastas.

Pero lo que no saben es que estoy en época de exámenes; sí, ese momento de la vida, en el que el estudiante se arrepiente de no haber hecho nada en todo el cuatrimestre y se encierra en su habitación delante de unas fotocopias que le ha pasado su compañera (generalmente tienen mejor letra) y a la que aprecia mucho.

Es el momento de reencontrarme con la realidad y con las fotocopias de mi compañera que si miro detalladamente, parece que se ha esforzado en apurar el folio por debajo y por los lados, de tal forma que aparecen palabras borrosas y frases inacabadas; Es el momento de utilizar mis conocimientos de criptología que aprendí cuando una chica muy guapa me escribió en la pegajosa barra de un bar, su nombre y número de teléfono y me costó sacarlo.

Mas tarde, me entrará el momento "desesperación". - Vaya .... mierda de apuntes; con esto es imposible estudiar; ¿Quién me mandó a mi estudiar ésta mierda de carrera?; buaaa, ya no me presento; pal verano me la preparo bien y saco notaza. (será en verano cuando te vuelvas a arrepentir de no haberla aprobado en Febrero o Junio).

Llegado los implacables enemigos(sueño, hambre,aburrimiento...) se producirá el abandono final pero yo no voy a dejar para mañana lo que puedo hacer esta noche. (Seguiré estudiando en ésta fría noche).

Suerte a todos y en especial a mis compañeras (no os quejéis, que no habéis hecho nada en todo el año, jeje)


Un Saludo desde Guadarrama.

viernes, febrero 02, 2007

EL APAGÓN

La demanda eléctrica cae cerca del 2,5% por el apagón por el cambio climático

(El país)

Ayuntamientos, organizaciones sociales y ciudadanos se han sumado al apagón contra el cambio climático
La Giralda de Sevilla, la Puerta de Alcalá de Madrid, la Ciudad de las Artes de Valencia, la Mezquita de Córdoba y la Alhambra de Granada, entre otros monumentos famosos, quedaron este jueves a oscuras durante cinco minutos sumándose al acto convocado por el grupo ecologista Alianza por el Planeta para prevenir el cambio climático. En España, el consumo eléctrico ha registrado un descenso de 1.000 megawatios durante los cinco minutos de apagón, según los datos de Red Eléctrica, lo que supone una caída de cerca del 2,5%.
La iniciativa de la ONG francesa Alianza por el Planeta, que consistía en apagar las luces entre las 19.55 y 20.00 ha ganado adhesiones a lo largo y ancho de España. La acción pretende concienciar a la sociedad sobre el papel del consumo de energía en el cambio climático. La medida coincide con la publicación en París del informe científico del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático de la ONU.
El Gobierno español ya anunció el miércoles que se sumaba a la iniciativa, impulsada por la mayoría de las organizaciones ecologistas. El secretario general de Prevención de la Contaminación y del Cambio Climático, Arturo Gonzalo Aizpiri, ha explicado que el Ministerio está en contacto con Red Eléctrica. "Esta compañía tomará todas las medidas pertinentes para que si la medida tiene el éxito que esperamos, la súbita pérdida de consumo y su posterior recuperación no provoquen la caída de la línea", ha declarado Aizpiri.
Unión Fenosa, la tercera eléctrica española, se ha sumado, al igual que han hecho instituciones como el Ministerio de Medio Ambiente, entre otras, a la iniciativa mundial. La demanda de energía eléctrica se ha reducido un 1% en las zonas en las que distribuye Unión Fenosa entre las 19.50 y las 20.00 horas, coincidiendo con el apagón.

¿Que decir de esta noticia?

Ésto debería ser un primer paso que no debería ser el último.

Para algunos parecerá una chorrada pero esto debería tomarse como una llamada de atención a los políticos pero también para todos los ciudadanos, por un consumo responsable.

El Cambio Climatico y la sobreexplotación de los recursos son los grandes problemas a los que nos enfrentamos en este siglo. De empezar a tomar decisiones políticas responsable depende el superar el desarrollo tecnológico y la supervivencia de la especie.

Vivir y sentir el dia y la noche, respirar y ver deben ser valorados; Por nosotros y por los que vendrán después.

Lectura Nº6 Roberto Carballo

"CIENCIA Y MÉTODO"

El autor se plantea el significado de la ciencia desde una construcción personal donde expresa su experiencia y sus investigaciones.

La ciencia es una actividad humana y social, un esfuerzo humano consciente, cuyos éxitos en la comprensión de la Naturaleza han permitido al hombre, acercarse al conocimiento de sus límites, de su humanidad, y ha contribuido a desarrollar en él, un sentimiento de prepotencia y de fe en las realizaciones humanas.

La ciencia es utilizada hoy en día como instrumento de dominación social, al servicio del poder de una minoría.

La ciencia pretende descubrir y explicar la naturaleza con el objetivo de conducir al hombre al ideal de libertad. El autor piensa que los criterios de demarcación conducen a formas dogmáticas de concepción de la ciencia y e spartidario de una definición abierta de la ciencia que incida, en als notas de consciencia, sistematización y autolimitaciín, como base para alcanzar el objetivo d ellegar a ofrecer una explicacion de la naturaleza.

En la actualidad se afianza cada vez más la convicción de que no existen “ciencias”, sino “teorías científicas” que constituyen una totalidad que es la ciencia en cada momento histórico.

La separación entre la concepción del mundo como un no-saber y ciencia como conocimiento, es más un esfuerzo analítico y teórico que un problema real.

Decir que la ideología influye en todas las etapas de la investigación y se acentúa más en las ciencias sociales y en la economía en particular.

En el estado actual de la metodología científica se admiten 4 etapas de la investigación: descripción, clasificación, explicación y verificación, utilizándose alternativamente tres modelos de inferencia: deductivo, inductivo y reductivo. La ruptura de ese consenso se da cuando damos más énfasis en cada fase de relación con las demás y da lugar a distintas corrientes metodológicas.

El investigador ha de tener como cualidades, la de: espíritu de observación y capacidad de abstracción, fantasía creadora e intuición, sabiduría pero consciente de su ignorancia y ansia por buscar la verdad.

Análisis de las etapas del método científico:
1º Visión pre-analítica de la realidad objeto de conocimiento.
2º Observación de los hechos de la realidad para formular una síntesis teórica en forma de hipótesis provisional.
3º Desarrollar la hipótesis anterior deductivamente.
4) contrastación intersubjetiva que es comunicar a la comunidad científica los resultados de la investigación.

El método de investigación y el método de exposición deben distinguirse:
- En el método de investigación ha de asimilarse en detalle la materia investigada, analizar sus formas de desarrollo y descubrir sus nexos internos para poder proceder ha exponer adecuadamente el movimiento real.
-El método de la exposición sólo es posible cuando culminamos con la investigación.

Lectura Nº3 Engels

¿QUÉ ES UNA CONCEPCIÓN DEL MUNDO?

La concepción del mundo es una serie de principios que dan razón a la conducta de un sujeto. Gran parte de la consciencia de la vida cotidiana puede interpretarse en términos de principios o creencias muchas veces implícitas, “inconscientes” en el sujeto que obra o reacciona.

Muchas veces esos principios están explícitos en la cultura de la sociedad en que vive, pues ésta suele contener unas afirmaciones acerca de la naturaleza del mundo físico y de la vida.

La parte contemplativa está íntimamente relacionada con la parte práctica.

La existencia de una formulación explícita de la concepción del mundo en la cultura de una sociedad no permite averiguar cuál es la concepción del mundo realmente activa en esa sociedad porque el carácter de sobreestructura que tiene la concepción del mundo no consiste en ser mecánico reflejo, ingenuo y directo en la realidad social y natural vivida.

Las concepciones del mundo presentan unas puntas concentradas y conscientes en forma de credo religioso-moral o sistema filosófico muy característica hasta el siglo XIX y que vió ser arrebatados varios campos por las ciencias positivista e intentó salvarse en un repertorio de supuestas verdades superiores a las de las ciencias. En los casos mas ambiguos, la filosofía sistemática presenta mas o menos la pretensión de dar de sí por razonamiento el contenido de las ciencias positivas.

Esta pretensión se considerará fracasada hacia mediados del XIX con la disgregación de Hegel. La causa principal es la constitución del conocimiento científico positivo durante la Edad Moderna que se caracteriza por su intersujetividad y por su capacidad de posibilitar previsiones exactas.

Las concepciones del mundo carecen de los rasgos del conocimiento positivo porque afirman cuestiones que no pueden ser verificables por los métodos del conocimiento.

El carácter inspirador de la investigación se produce constantemente a lo largo de la investigación, en combinación con necesidades internas y dialéctico-formales, de ésta.

La concepción marxista del mundo, aspira a terminar con la presencia en la conducta humana de factores no reconocidos, es decir, tratan de liberar las consciencia ya que ello presupone la liberación de la práctica.

El nuevo materialismo “no es una filosofía, sino una simple concepción del mundo que se sostiene en las ciencias reales. Esta escueta formulación de Engels supone la concepción de lo filosófico como un nivel del pensamiento científico: el de la inspiración del propio investigar y de la reflexión sobre su marcha y sus resultados.

La ciencia positivista realiza el principio del materialismo a tavés de una metodología analítico-reductiva. Su eliminación de los factores irracionales en la explicacion del mundo procede a través de una reducción analítica de las formaciones complejas y cualitativamente determinadas a factores menos complejos y mas homogéneos cualitativamente, con tendencia a una reducción, tal que el aspecto cualitativo pierde su relevancia.

El análisis reductivo practicado por la ciencia tiene regularmente un éxito que podemos descomponer en dos aspectos:
1º La reducción de fenómenos complejos a nociones más elementales y homogéneas, desprovistas de connotaciones cualitativas permitiendo penetrar eficazmente en la realidad, pues posibilita el planteamiento de preguntas muy exactas a la naturaleza
2º Por otra parte posibilita a la larga, la formación de conceptos más adecuados.

La concepción del mundo tiene por fuerza que dar de sí una determinada compresión de las totalidades concretas pues la práctica humana además de adentrarse en la realidad, también trata de entender aquello que la ciencia positiva no puede recoger.

jueves, febrero 01, 2007

Sobre el Curso y el blog.

¿Qué es eso del Blog?

La palabra "Blog" entró en mi vida prácticamente con esta asignatura; mas o menos sabía lo que era y estaba interesado en hacerme uno, pero a la hora de la verdad pecaba de perezoso.

Es verdad, que no me esperaba que tuviese que hacer un blog para una asignatura; al principio ví que me serviría para poder escribir todo lo que quisiera acerca de un tema del que en realidad me gusta bastante: "la economía", pero la falta de rutina y constancia es una virtud de la que me característico, y ésto es fundamental para dar vida a un blog.

Sin embargo este Blog no tiene por qué acabar al igual que la asignatura; al contrario, lo podré seguir utilizando para reflexionar sobre otros temas y para recordar lo que en un día escribí.

Del curso, decir que me ha resultado un poco corto; es díficil en un cuatrimestre saber todo de la economía mundial; pero sí, he aprovechado y he recogido ideas que me han hecho entender mejor la realidad económica.

La verdad que el curso no se ha caracterizado como los demás: coger apuntes y examinarte; esta asignatura es más que eso; ha sido abierta donde la gente ha participado reflexionando y dejando sus opiniones ; por ello las clases se han convertido en amenas y diferentes.

Sin lugar a duda, donde más hemos aprendido ha sido en las exposiciones donde nosotros al igual que nuestros compañeros hemos expuesto de una manera escueta todo el trabajo realizado durante el cuatrimestre.

Como conclusión decir que las clases en sí han sido COJONUDAS, y me gustaría que este método de enseñanza fuera empleado en gran parte de las asignaturas, pues pienso que es el mejor medio de aprendizaje para la gente que de verdad quiere aprender..

Un Saludo.